AI来了，教育首先感到的，可能不是兴奋，而是不安。家长担心孩子以后找不到工作，老师担心自己的作用越来越小，学生也犹豫辛辛苦苦背下来的东西，明天是不是AI几秒钟就能回答。过去我们习惯的一套教育方式——老师讲、学生听；背知识、做作业；参加考试、读大学。突然遇到了一个陌生的对手，说“对手”也不准确，AI更像一面镜子，把传统教育的问题照了出来。过去我们为什么要让孩子，花大量时间记那么多东西？很大程度上是因为知识来之不易。现在真正稀缺的不是知识获取，而是思考、判断和创造。一个孩子如果不会做题，可以问AI；不会写文章，也可以让AI代劳。如果连问题都不会提出、答案真假都分不清，什么都让AI替自己完成，知识再多又有何用？AI给教育提出的核心问题，就是我们究竟是在培养会考试的人，还是在培养会生活、会思考的人？
这也意味着家长、学校和老师，都要转换观念。家长不能再把孩子的未来，简单押在分数和学历上；学校也不能只用升学率，作为评价存在的价值；老师更没有必要和AI较劲，谁记得多、讲得快。AI可以成为学生随时可以请教的“智能老师”，但真正的老师，应该去做AI做不到的事。比如发现孩子的兴趣，理解他的性格，在他遇到挫折时的鼓励。在他走偏的时候及时提醒，教他怎样与别人相处、怎样面对失败，也教他怎样质疑AI给出的答案。学生也要改变学习方式，不能什么都交给AI，而应该先动脑再提问；先形成自己的判断，再让AI帮助完善。未来的考试也未必取消，但考的东西应该改变，如果将来的学生，既能够熟练使用AI，还能保持独立思考、创新求变的能力，不断推动科技发展、社会进步，那才是众望所归。
AI时代并不意味着学校没有用了，老师没有用了，学生也没有必要读书了。恰恰相反，当机器越来越聪明，人更应该知道自己为什么学习、为什么工作、怎样生活。未来社会可能不再需要那么多重复性的知识劳动者，但一定仍然需要有温度、有创造力、有责任心的人。教育真正要做的，不是把孩子培养成什么都会的人，而是让他拥有一种面对变化，仍然能够继续学习的能力。过去教育是在为孩子准备相对确定的未来，现在却是在教孩子，如何面对一个不确定的未来。这或许正是AI给教育带来的最大机会：让我们终于有机会，把教育从“追逐分数”拉回到“培养人”本身。AI可以帮助孩子走得更快，但教育首先应告知，未来要走向何方？